top of page

WOA - gereedschapskist voor lessen - toolbox

Bevindingen van WOA - Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam

De Werkwijze van de WOA-PO

De Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam Primair Onderwijs (WOA-PO) is een netwerk van Amsterdamse basisschoolbesturen, opleidingen en kennisinstellingen die sinds 2016 gezamenlijk praktijkgericht onderzoek doen naar vraagstukken die leven in de grootstedelijke onderwijspraktijk...(Klik hier voor meer.)

Praktijkillustratie - Een Werkplaatsleerteam in de praktijk

Binnen de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam doen 11 leerteams onderzoek naar diversiteit binnen hun school. Het accent ligt op processen in en om de klas. Hoe doe je recht aan verschillen tussen leerlingen en wanneer handel je hoe en waartoe? (Klik hier voor meer...)

Praktijkillustratie - Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam

Werkplaatsen Onderwijsonderzoek PO
Binnen de pilot Werkplaatsen Onderwijsonderzoek werken basisscholen, hogescholen en universiteiten
vanuit een gelijkwaardige positie aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. (Klik hier voor meer...)

Fundskaarten - Werken met buitenschoolse kennisbronnen

Als leerkracht wil je graag aansluiten bij de interesses van je leerlingen én bij wat ze al weten en kunnen. De Fundskaarten geven voorbeelden en inspiratie voor activiteiten en werkvormen die je nóg meer zicht geven op de kennis en vaardigheden die leerlingen buiten de schoolomgeving opdoen en waarop je (Klik hier voor meer...)

Kans in Taal: de KiT. De Nederlandse woordenschat vergroten via de thuistaal.

voor basisschoolleerkrachten
In de diverse samenleving van nu spreken veel leerlingen thuis een andere taal dan het Nederlands. Die leerlingen, maar ook de leerlingen uit een taalarme omgeving moeten op school kennis opdoen via een taal die ze nog aan het leren zijn. (Klik hier voor meer...)

Praktijkboek - Gebruik maken van de buitenschoolse kennisbronnen van leerlingen

Dit boek is bedoeld voor iedereen die in de klas aan de slag wil gaan met de buitenschoolse kennisbronnen van leerlingen. Het boek legt kort de theoretische achtergrond van deze aanpak uit en omschrijft met behulp van veel voorbeelden (Klik hier voor meer...)

Handreiking - Werken met buitenschoolse kennisbronnen van leerlingen

Handreiking voor leraren
Leerlingen doen in hun leven veel kennis en vaardigheden op via school, maar ook daarbuiten. Als we deze buitenschoolse kennis zichtbaar maken én benutten kan dat bijdragen aan een betere verbinding tussen de school en de leefomgeving. (Klik hier voor meer...)

Handreiking voor leraren - Lesgeven vanuit hoge verwachtingen.

De verwachtingen die leraren hebben van hun leerlingen zijn van invloed op de leerprestaties. Zijn die verwachtingen hoog, dan gaan leerlingen zich hiernaar gedragen en gaan ze beter presteren. Het is daarom belangrijk dat je als leraar hoge verwachtingen hebt van je leerlingen. (Klik hier voor meer...)

Handboek - Meertaligheid in het onderwijs

Alleen Nederlands op school? Of kunnen
de thuistalen van leerlingen ook een plek in
het onderwijs krijgen? Deze vragen horen
wij vaak – van leerkrachten, studenten of
collega’s van de lerarenopleiding. Met dit
handboek willen we concrete praktijken
en voorbeelden presenteren om talig
responsief lesgeven vorm te geven op
school en in de klas...

bottom of page